dimecres, 30 d’octubre del 2013

Gym Form 8. // Jamón 5 Bellotas.

En la práctica de hoy, el profesor nos ha propuesto realizar una actividad que consistía en realizar un contraanuncio que contrastase con el que él nos ha propuesto. No he podido encontrar el anuncio en castellano, pero a poco que hayamos visto algún anuncio de teletienda, podremos imaginarnos, e incluso darle el tono adecuado, la voz  y las palabras del mismo. A continuación, os propongo el anuncio, y el contraanuncio en forma de parodia que hemos propuesto mis compañeros Martín Quílez, Josep Benedito y yo.


¿Cansado de quitarte las mujeres de encima? ¿Aburrido de ser la envidia de tus compañeros de gimnasio? ¿Agobiado por ser el centro de atención en la piscina? Dale un giro a tu vida y pide ahora nuestro Jamón 5 Bellotas, acompañado de un surtido de ibéricos con el que lucirás los michelines que tanto has deseado.

Con él, le aseguramos que no tendrá más problemas a la hora de elegir con quien irse a la cama cada noche, porque no tendrá donde elegir. Y es que nuestro producto ha sido premiado por la AGS (Asociación de Gordos Sebosos) como el mejor 'panzoestimulador' del mercado. Si llama ahora, recibirás dos lotes de ibéricos con sus dos jamón 5 Bellotas, con los que tendrás que cambiar todo tu fondo de armario, pero tontos no somos, le cobraremos los dos.

Incluso le ayudaremos a obtener el mayor de los beneficios, serás abandonado por tu mujer, que se irá con el actor del anuncio del Gym Form 8, y podrás disfrutar de tu cervecita (no incluida en el precio) apoyándola en su monstruosa tripa. ¡Llame ahora!


dilluns, 28 d’octubre del 2013

La Ley del mínimo esfuerzo, el estudio bajo presión y mi estrella.

Hoy, en clase, he sentido algo muy parecido a la frustración (no me atrevo a decir que me he sentido frustrado, no quiero, no me gusta). En resumidas cuentas, no he sido capaz de superar una prueba de lectura de un libro que había leído (según lo que yo entiendo por leer, quizás para otros no lo he hecho).

He de reconocer que no soy una persona aplicada en exceso. No lo soy para nada en realidad. Estoy abonado a aprobar con la Ley del mínimo esfuerzo. Dicha ley me sirvió para llegar a la universidad sin ningún tropiezo (suspenso) en ningún curso, y con nota suficiente para estudiar lo que quería. Para nada estoy alardeando, no me siento orgulloso, aunque realmente, tampoco me avergüenza. Leyendo el libro que no he leído, me sentía identificado con el autor y protagonista, pero creo que no podría calificarme de 'zoquete', sin unos malos resultados académicos, muy buenos casi siempre, por cierto.

Repito, no estoy para nada orgulloso de mis hábitos de estudio, me encantaría hacerlo más, y mejor, por supuesto. Me gustaría dedicar más tiempo a lo que en un futuro no muy lejano debería darme de comer, no sólo por el hecho de vivir de ellos, si no de disfrutar con ello. Quizás sí soy un zoquete, porque digo que me gustaría, está en mis manos, y sin embargo... en fin. Me sentí identificado con Penacc también en el momento que cuenta que su madre sigue temiendo por su futuro, pensando que no conseguirá nada, aún siendo el ya un profesor y novelista consagrado. Constantemente, oigo a mi padre (y digo oigo, porque ya he aprendido a no escucharlo, pese a que hacerlo sería lo más apropiado) quejarse de mi poca dedicación a lo que hago, con más insistencia conforme se acerca la época de exámenes. Dice que tengo 'estrella', y en ocasiones, siento que espera un estrepitoso fracaso por mi parte, para poder echarme en cara todo lo que no he hecho, o lo que he hecho y no tenía que hacer.

Otra de mis características a la hora de estudiar, es que me gusta hacerlo bajo presión. Me explico. Necesito saber que la fecha de entrega o de examen está cerca, para ponerme en serio con la materia. Todos mis esfuerzos lejanos a la fecha serán vagos, insuficientes e inservibles. Comprobado. Y sí, leí el libro. lo hice el fin de semana de antes de la fatídica prueba, de la cual no voy a cuestionar su eficacia. He suspendido y lo asumo, algo habré hecho mal. Pero sí me gustaría decir que me parece, como ha dicho el profesor, algo demasiado objetivo, que no creo que es lo que busque casi ningún autor. No da cabida a la interpretación, a contar lo que te ha hecho sentir y pensar la novela. Por esto, agradezco la oportunidad que nos brinda el profesor con la siguiente actividad sobre 'Mal de escuela'.

Me gustaría concluir explicando, que la ya explicada ley por la que muy a mi pesar me rijo, implica la obligación auto-impuesta de realizar todas las tareas obligatorias, como era la lectura de este libro, el cual me cautivó al principio (llegando a mencionar en redes sociales, citas de aquel zoquete), y dejó de hacerlo más tarde, quizás por eso no he pasado la prueba, pero no quiero sentirme del todo culpable, lo he leído. Hablaré más sobre la lectura en la próxima actividad, y lo comentaré con mis lectores.

Tenía que decirlo, gracias!

dimarts, 22 d’octubre del 2013

Mucho más que deporte.

Hace unos días, debatiendo el concepto de educación, se llegó a la conclusión de que la escuela es el único lugar al que se va, única y principalmente a ser educado. En mi anterior entrada, comenté que para mí la educación debe estar presente en cualquier contexto y que el proceso de educar, por supuesto, también.

El profesor puso el ejemplo de que tú no vas al gimnasio a que te eduquen, pero mi forma de verlo, es que en cierto modo sí lo haces. Te educan en el contexto necesario para convivir con el resto de personas que comparten la instalación. Por ejemplo, a colocar las mancuernas y los discos en su sitio una vez han sido utilizados, a esperar tu turno a la hora de usar una máquina que está utilizando otro compañero. Todo esto se presupone que no es necesario enseñarlo, y con la misma experiencia se aprende. Por lo tanto no habrá educadores, pero sí educados. O los habrá, pero lo harán de forma pasiva, es decir, con su propia actuación educada, educarán al resto que están por educar. Incluso los monitores podrán corregir actitudes que falten a las normas del gimnasio.

El deporte te da unos valores en la vida, que son imposible adquirir si no lo prácticas. El deporte te enseña el valor del trabajo en grupo, del esfuerzo y de respeto a las reglas. El deporte te ayuda a cooperar y comunicarte con los compañeros. El deporte te premia con victorias, y te da la posibilidad de aprender de las derrotas. El deporte te enseña a seguir al líder, a ser un líder. 

A continuación les dejo un vídeo, en el que podrán ver lo realmente importante del deporte, y espero que coincidan conmigo en que es mucho más que eso, mucho más que deporte.



dilluns, 21 d’octubre del 2013

¿Qué es educar?

Considero que explicar que es educar es una tarea sumamente complicada como para realizarla en un único folio, y limitándome a usar las aproximadamente ochocientas palabras que ha impuesto el profesor. De hecho, dudo que pudiese hacerlo aunque no tuviese límite.

La educación está en todas partes, o mejor dicho, debería estarlo. Para establecer una sociedad civilizada (considerando que, hoy por hoy, la hemos conseguido), ha sido necesario seguir unas normas sociales mínimas que pasan de mayores a pequeños, por lo que se le presupone la labor de educar a los adultos. En principio, los padres tienen la obligación de educar a sus hijos, es decir, de enseñarles a aplicar las normas sociales de las que ya hemos hablado. Pero, en mi opinión, los padres no son capaces de explicar y enseñar estas normas en todos los contextos de la vida. Por ejemplo, como entrenador de fútbol de niños de 6 y 7 años, considero que mi labor es más la de un educador deportivo que la de un entrenador, y en ese aspecto, me considero más capaz de trasmitir esos valores que un padre, que lo lógico es que mire únicamente por su hijo, y no podrá aplicar los valores de un grupo, la identidad de un equipo...

Por todo esto, mi opinión es que en cada contexto habrá unos educadores, y no se debe pretender que ni padres, ni profesores, ni entrenadores... monopolicen de manera individual la labor de educar, si no que lo harán entre todos los 'mayores' que rodean a cada 'pequeño', cada uno en su contexto, y lo realizarán de forma simultánea.

En definitiva, la labor de educar es demasiado amplia e importante, y debemos implicarnos entre todos para que las generaciones que están por venir sean debidamente educadas.

dimecres, 2 d’octubre del 2013

¿Sólo es un cuerpo?.

En mi primera publicación del blog, me gustaría presentar el tema del cuerpo especular, ya que me ha interesado cuando ha sido expuesto en clase.

Lo primero que voy a hacer es hablar un poco sobre los cuatro tipos de cuerpos que existen, para una vez mencionados y brevemente explicados, centrarme en comentar el cuerpo especular. El primer tipo de cuerpo es el disciplinado, el cual es ausente de deseo y predecible, y requiere de un gran autocontrol. Sus campos más importantes son el deporte y la salud. El segundo sería el cuerpo dominante, es contingente y ausente de deseo. Necesita de la fuerza y la relación de común-unión contra los otros. El tercero sería el cuerpo comunicativo que es el cuerpo idealizado, y se rige por la relación de unión-común para los otros. Por último, y del que hablaremos más a fondo, está el cuerpo especular. Busca la forma y teme la desfiguración, produce deseo.

Hablamos del cuerpo especular, como la imagen ideal de una persona que todos ansían alcanzar, y paradójicamente, es inalcanzable. Cada cultura tiene sus ideales corporales establecidos, y sus miembros suelen esforzarse por alcanzarlos. Es, en mi opinión, una continua búsqueda de la aceptación social, de la integración en contextos que 'exigen' unos atributos perfectamente definidos y equilibrados. Para adquirirlo, se siguen diversas estrategias, como dietas, deporte... y una excesiva obsesión, en ocasiones, puede llevar a trastornos tanto psicológicos como alimenticios como serían la anorexia y la bulimia.

Son los espejos, pues, los mejores (o peores) compañeros en la búsqueda de ese ideal corporal, y es que es muy usual ver constantemente tanto a hombres como mujeres pasarse mucho tiempo frente a él, comparándose, buscando defectos y posibles mejoras para acercarse al cuerpo perfecto. Resulta gracioso, que es prácticamente imposible pasar por delante de un espejo y no mirarse, no comprobar si todo está correcto, bien colocado y en su sitio. Y digo que resulta gracioso, porque por muchas veces que nos miremos siempre somos los mismos, la misma persona en el mismo cuerpo, y aun así, parece que pretendemos asegurarnos de que somos nosotros. El resto de animales, por ejemplo, al verse en un espejo no se reconocen, no son capaces de averiguar que son ellos mismos quien están viendo reflejados, y es por ello que se dice que no tienen identidad, no tienen conciencia de cual es el cuerpo que los 'contiene'. Por ello, un Chihuahua es capaz de enfrentarse a un Rottweiller sin darse cuenta de que no saldrá bien parado.

En el siguiente vídeo les muestro una divertida muestra de como reaccionan los animales ante un espejo, es decir, ante sí mismos, ante su cuerpo.


¡Nos vemos pronto!


Presentación.

¡Hola a todos! ¡Encantado de entrar en la Comunidad Edmov! Como autor de éste blog (que no dueño, ya que es de todos, porque os invito a todos a participar), me presento. Soy Lucas Collado López, alumno del segundo curso del grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.

Dedicaré el blog a reflexionar sobre las actividades y temas que tratemos en la asignatura de Educación del Movimiento, con el profesor Victor Pérez Samaniego, tomando como punto de apoyo el blog que él mismo modera.

Para finalizar la presentación, os invito, como ya he dicho, a participar en el blog comentando todas mis publicaciones para hacer críticas, ya sean constructivas y destructivas, siempre con el objetivo de mejorar y aprender entre todos. Espero que os sea agradable la lectura de mis publicaciones, y por supuesto, que os sirva para cualquier ámbito de vuestra vida.